pk10投注平台

考点!这三个阶段21位人物的学前教育思想你都知道吗?

来源:招教网 时间:2019-09-18 责任编辑:yangguang

招教网权威发布2019年最新教师招聘信息,方便考生查看。如有变化以准考证规定的时间地点为准。招教网现将考点!这三个阶段21位人物的学前教育思想你都知道吗?具体公告发布如下:


封建学前教育思想

1、贾谊,西汉洛阳人

观点:早谕教、选左右、重儒术、胎教是始端。

著作:《新书》10卷、《傅职》、《保傅》、《劝学》、《胎教》。

地位:先秦以来第一位较全面的论述早期教育问题的教育家。

2、颜之推,北齐时期

观点:早教(最主要良好的行为习惯)、威严有慈、均爱勿偏、应世经务、重视风化陶染。

著作:《还冤志》、《颜氏家训》。

地位:《颜氏家训》被后世称为“家教规范”。

3、朱熹,南宋徽州婺源(江西婺源)

观点:重视蒙养教育,要求慎择师友,强调幼儿要学“眼前事”,提倡正面教育。

著作:《小学》、《童蒙须知》。

4、王守仁,明代浙江余姚人

观点:顺导性情、鼓舞兴趣;因材施教、各成其材;循序渐进、量力而行;全面诱导、不执一偏。

著作:《传习录》、《大学问》、《王文成公全书》。

5、张履祥,明末浙江桐乡人

观点:德育放在家庭教育的首位

著作:《戒子训》、《初学备忘》。

6、康有为,清末广东南海人

观点:胎教视为教育的基本环节,育婴院养育婴儿,慈幼院代替家庭教育。

著作:《大同书》、《新学伪经考》、《孔子改制考》。


现代学前教育思想

1.陶行知,安徽汉族

观点:“生活即教育,社会即学校,教学做合一。”解放儿童的创造力。幼稚园三种病为“外国病,花钱病,富贵病”。

著作:《中国教育改造》

2.张雪门,浙江勤县人

观点:核心“行为课程”,即“生活即教育,行为即课程”。重视实习见习。

地位:创办宁波第一所中国人创办的星荫幼儿园。

3.陈鹤琴

观点:“活教育”理论体系,大自然、大社会是活教材,整个教学法反对分科,五指教学,单元教学。

著作:《家庭教育》、《儿童的发展与教育》

4.柏拉图,古希腊

观点:首次提出胎教(或者优生优育问题),划分学前阶段,出生至3岁儿童公育,3—7岁,幼儿本性以身体、道德、游戏为重点内容。“美德即知识,智德统一”。

5.亚里士多德,古希腊

观点:教育立法,习惯成自然,重视优生,论学前儿童保育和教育,出生至7岁体育,7—14岁德育,14—21岁智育。

著作:《政治学》、《伦理学》

地位:第一个提出“教育遵循自然,身心和谐发展”。

6.昆体良,古罗马

观点:幼儿早期教育,双语教学,游戏理论,幼儿教师教学原则,反对体罚,德育放在教育工作首位。

著作:《雄辩术原理》

7.夸美纽斯,17世纪捷克

观点:“泛智”思想,儿童教育自然适应性原则

著作:《母育学校》、《世界图解》、《大教学论》

地位:三部著作,首屈一指。

8.伊拉斯莫斯,尼德兰人

观点:革新宗教,影响儿童教育和身心发展的三个要素自然、教导、练习。

9.蒙田,法国人

观点:不轻易服从权威,不要盲从,反对死记硬背,发挥学生主动性,注意培养儿童的好奇心和兴趣。

著作:《随笔集》

10.康帕内拉,意大利人

观点:空想社会主义,国家办教育,普及教育,男女平等教育。


近代学前教育思想

1.洛克,英国

观点:“白板说”,绅士教育理论,重视体育。

著作:《教育漫话》

2.卢梭,法国

观点:自然教育理论,教育从幼儿心理发展和学习特点论幼儿教育。“儿童的发现”,教育培养自然人,“自然后果法”。

著作:《爱弥儿》

3.裴斯泰洛齐,瑞士

观点:“教育心理化”“要素(因素)教育理论”“爱的教育”

著作:《林哈德和葛笃德》、《隐士的黄昏》

4.赫尔巴特,德国

观点:教育的最高目的是道德,“五阶段教学法”。

著作:《普通教育学》

5.福禄培尔,德国

观点:游戏、作业、恩物

著作:《人的教育》


更多2019年最新教师招聘信息请访问招教网或添加关注微信公众号:招教信息平台详细了解。