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【每日一练】2019年教师招聘考试(9月22日)

时间:2019-09-22 责任编辑:yangguang

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1.小明通过一节几何课学习,学会用圆规画圆,这里的学习结果类型是( )。

A.动作技能

B.概念学习

C.言语学习

D.辨别学习

2.小刚非常喜欢数学,他在数学课上表现得非常积极,课后也非常喜欢自主钻研数学问题。小刚学习数学的动机属于( )。

A.外部动机

B.内部动机

C.附属内驱力

D.自我提高的内驱力

3.小智刚刚表现出改进错误的行为,爸爸便取消了他玩手机游戏的禁令,小智随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激,从而使某一行为反应概率增加的过程是( )。

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

4.小玲将沙发、茶几、衣柜等归纳为"家具",这样的学习属于( )。

A.信号学习

B.连锁学习

C.概念学习

D.辨别学习

5.学习"面积=长×宽"这是一种( )。

A.连锁学习

B.辨别学习

C.信号学习

D.规则学习

6.由教师提出问题,激发学生思考,通过双边活动而获取知识的方法叫(     )。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.讲读法

7.备课是教师的课前准备,备课内容包括( 多选题 )。

A.钻研教材

B.了解学生

C.课外辅导

D.制定教学进度计划

8.实习作业法的优点在于,通过将书本知识运用于实际,把理论与实践结合起来,并且在这样的过程中有效提高各种能力。(判断题 )

9.教学要探究逻辑系统和学生人身发展的顺序进行,使学生系统掌握基本知识、技能,形成严密逻辑能力。(判断题 )

10.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。(判断题







【参考答案解析

1.B【解析】加涅按照学习结果将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。运动技能是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动。智慧技能是利用符号与环境相互作用的能力,即学习"怎么做"的一些知识,它对学生能力的要求主要是理解和运用概念和规则的能力,进行逻辑分析的能力。智力技能又分为辨别、概念、规则、高级规则四类,由简单到复杂构成一个层级的关系。小明通过一节几何课的学习,学会用圆规画圆,重点不在于习得了新的手部肌肉动作,而是在"到定点距离相等的点的集合"这一规则支配下,通过已掌握的动作技能而表现出的新的能力,是加涅智慧技能中的概念学习。

2.B【解析】内部动机,指的是个体内在需要引起的学习动机,与学习本身的兴趣相联系。题干中小刚喜欢学习数学,因此是由于学习兴趣而引起的,属于个人内部的学习动机。

3.B【解析】负强化是摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率,所以选B。

4.C【解析】概念学习是对刺激进行分类,并对同类刺激作出相同的反应,小玲将沙发、茶几、衣柜等归纳为"家具"是归类学习;信号学习是学习对某种信号作出某种反应;连锁学习是一系列刺激—反应的联合;辨别学习:能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应。

5.D【解析】规则学习亦称原理学习,指了解概念之间的关系、学习概念间的联合。

6.B【解析】教师问学生答的教学方法是谈话法。

7.ABD【解析】备课的三项工作:钻研教材、了解学生、设计教法,备课要写好三种计划:教学进度计划、课题计划、课时计划。

8.√【解析】实习作业法就是将理论运用到实践中去,进而更好的掌握知识提升能力。

9.√【解析】教学原则中的循序渐进教学原则指的是在教学中要遵循知识的逻辑体系和学生的身心发展的顺序性进行教学。

10.×【解析】分组教学是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上,根据学生的能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。分组教学固然有自身的优点,但也有其自身的局限。因此,不能简单地说,分组教学比班级授课制优越。


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