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【每日一练】2019年教师资格证考试(9月21日)

时间:2019-09-21 责任编辑:yangguang

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1.邱老师在工作日志中写道:"在今天的教研会上,我说做教研跟写论文是一样的,居然没有得到认可,是我错了?还是大家不理解我?我得把这件事想清楚",这表明邱老师( )。

A.善于自我反思

B.缺乏探索精神

C.缺乏问题意识

D.善于自我暗示

2.在生物实验课上,韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题:"实验步骤:从----号烧瓶倒入-----号烧瓶""显微镜的取镜和放置:右手紧握----左手托住----",这说明韩老师( )。

A.教学理念偏失

B.教学态度不端

C.教学评价不当

D.教学行为失范

3.毛泽东在写给他的老师徐特立的信中说:"你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我先生。"这说明教师对学生的影响具有( )。

A.层次性

B.自觉性

C.深远性

D.规范性

4.李老师上游戏课时,小明总是爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点他答题却总能答对。老师的下列做法中最合适的是( )。

A.批评小明总出错,表扬小强爱思考

B.表扬小明爱举手,批评小强不发言

C.批评小明总出错,批评小强不发言

D.激发小明勤思考,鼓励小强多举手

5.于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师( )。

A.遵循教学规律,实现学生全面发展

B.关注学生差异,促进全体学生发展

C.注重分层教学,促进学生均衡发展

D.注重循序渐进,实现师生教学相长

6.西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制做出系统阐述的著作是(    )

A.柏拉图的《理想国》

B.昆体良的《论演说家的教育》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.赫尔巴特的《教育学》

7.中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛,组成了航模小组,他们为了在大赛中表现出色,达成了共识,牺牲各自的一些课余休息时间,放弃各自的一些爱好,以规范自己的参赛行为。这种情况下,小组成员遵循的纪律属于(    )的纪律。

A.教师促成

B.群体促成

C.任务促成

D.自我促成

8.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是(    )

A.小学一年级至高中

B.小学三年级至高中

C.小学五年级至高中

D.初中一年级至高中

9.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征(    )

A.态度特征

B.情绪特征

C.理智特征

D.意志特征

10.初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于(    )

A.人际纪律阶段

B.自我服务行为阶段

C.自我约束阶段

D.相互协同阶段





【参考答案解析】

1.A【解析】邱老师写工作日志,并及时反思教研会上出现的问题,可以看出邱老师善于自我反思,故选A。

2.A【解析】韩老师在教学过程中完全以教育者自身作为主体,指挥学生一步步进行操作,忽视了学生的主观能动性,没有调动其积极性。这是因为韩老师缺乏以学生为主体的启发式教学理念,故选A。

3.C【解析】毛泽东的话反映了教师对学生影响的长期性和深远性,故选C。ABD项层次性、自觉性、规范性均不属于教师职业劳动的特点,同时也未反映题干表述的内容,不符合题意,故不选。

4.D【解析】根据题干描述,小明和小强具有不同的特点,老师要看到学生的个体差异性,做到因材施教,这正是素质教育观中促进学生个性发展的良好体现,D项做法正确,故选D。

5.B【解析】从以人为本的学生观的角度来说,学生是个性化的人,具有自身的独特性,要因材施教,促进学生个性发展,于老师做到了关注学生差异,故选B。

6.C【解析】夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出了“泛智”教育和普及教育的思想,并对班级授课制做出了系统阐述。

7.C【解析】任务促成的纪律是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。

8.B【解析】我国从小学三年级至高中设置综合实践活动并作为必修课。

9.A【解析】性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。题干的描述体现了性格的态度特征。

10.A【解析】处于人际纪律阶段的学生,其行为取向是要建立一种相互的人际关系,他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”联系在一起,他们这样做是因为你要求他这样做;他们关心自己在别人心目中的形象,希望别人喜欢自己。


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